レタス畑のおくりもの (あびるとしこ)
本の紹介
中学年向け〜３年生４年生に♪
中編
生活童話〜夏休みの体験
あらすじは・・・
主人公めぐみは、弟の智史といっしょに夏休みをお父さんのいなかで過ごすことになった。といっても、前から楽しみにしていたことではない。
お母さんのお母さん（つまり、めぐみたちのおばあちゃん）が病気なので、お母さんは自分のいなかに帰っている。お父さんは出張で外国に行くので、めぐみたちは半分無理矢理いなかにあずけれらることになったのだ。
親戚の浩太は意地悪そうだし、おばあちゃんはこわい。レタス畑で農作業を手伝うのは早起きでつらい。
ついてない夏休みになりそうだったけど、一羽のニワトリを中心にした騒ぎがもとで、めぐみは思わぬ行動をすることになる。
感想文のヒント！
夏休みにどこにもいけなかった子たちが読むのにピッタリな、小さなぼうけんもの。もう少し早くに紹介すればよかった。ごめんね。
めぐみは最初、浩太のこともおばあちゃんのことも、あまり好きではなかった。
どうしてかというと、その人の気持ちや立場を考えずに、外から見える様子だけで、その人のことを決め付けていたから。
めぐみは、どうやって浩太やおばあちゃんのことを分かっていったのかな？
弟の智史は、ふだんはそんなに泣き虫じゃないのに、いなかに来てから急に泣き虫になった。どうしてだか分かるかな？
最後の方で、めぐみは、自分が収穫を手伝ったレタスが日本中に運ばれて行くことをきいて、とても感動する。その感動はどうしてだろう？
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中学年向け〜３年生４年生に♪
中編
生活童話〜夏休みの体験
あらすじは・・・
主人公めぐみは、弟の智史といっしょに夏休みをお父さんのいなかで過ごすことになった。といっても、前から楽しみにしていたことではない。
お母さんのお母さん（つまり、めぐみたちのおばあちゃん）が病気なので、お母さんは自分のいなかに帰っている。お父さんは出張で外国に行くので、めぐみたちは半分無理矢理いなかにあずけれらることになったのだ。
親戚の浩太は意地悪そうだし、おばあちゃんはこわい。レタス畑で農作業を手伝うのは早起きでつらい。
ついてない夏休みになりそうだったけど、一羽のニワトリを中心にした騒ぎがもとで、めぐみは思わぬ行動をすることになる。
感想文のヒント！
夏休みにどこにもいけなかった子たちが読むのにピッタリな、小さなぼうけんもの。もう少し早くに紹介すればよかった。ごめんね。
めぐみは最初、浩太のこともおばあちゃんのことも、あまり好きではなかった。
どうしてかというと、その人の気持ちや立場を考えずに、外から見える様子だけで、その人のことを決め付けていたから。
めぐみは、どうやって浩太やおばあちゃんのことを分かっていったのかな？
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今回は「教室-６年１組がこわれた日」分のみです。
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〜感想文サンプルについての注意〜
○感想文は、あくまでサンプル程度の内容です。のままでは使えません。
(1)文末をブツ切りにして、ちゃんとした文章にしていません。
(2)内容はアウトライン程度しか書いてません。
これらのことに注意して、自分で必要な言葉を足して感想文を完成させて下さい。
おうちの方へ〜
感想文サンプルは、版権フリーです。ご自由にお使い下さい。
ただし、このサンプルを使うことにより、あるいは使わなかったことにより生じた一切の不利益について、おなら出ちゃっ太は責任を負うことはありません。
万が一、学校の先生にサンプルを使ったことを指摘された場合は、正直にそう伝えて下さい。
大学の卒業論文でさえ代筆を頼む時代です。
小中学生が、感想文の書き方がわからなくて何かを参考にしても恥ずかしくはありません。恥ずかしくはないけど、丸写しをしないように「アウトライン程度のサンプル」にしてあります。
これなら「卒論を代行業者に発注した大学生」みたいに恥ずかしくはありません。
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今回は「夏の庭」「ガラスのうさぎ」「くちぶえ番長」の３作分のみです。
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本の紹介
高学年向け〜５年生６年生に♪
長編
生活童話
あらすじは・・・
学校の宿題をやってくれる会社があったらどうする？
もちろん会社だからお金がかかるけど、子どもに出せない金額じゃない。
ちょっとしたお金で宿題をやらなくてすむなら、頼んだほうがトクじゃないかな？
きみたちならどう考えるだろうか？
両親が共稼ぎでカギっ子のタケシを中心に、６人の子どもたちが宿題をひきうける会社をつくるところから、お話は始まります。
「宿題は自分でやるものだ」「まじめに自分でやっているものが損をする」と非難する人もいるし、先生にも怒られて会社はおしまいになります。
だけど、そのことをきっかけにタケシたちは、色々と世の中のことに目を向けて考えるようになっていきます。
全体は三部からなり、第一部が宿題ひきうけ会社の話、二部では生きて行くのに必要な力がとりあげられ、三部ではいじめっ子の話と会社（タケシたちの会社ではなく、大人の本当の会社）で起きている合理化と社員の生活の話がからみあいます。
感想文のヒント！
第一部は、みんなに一番身近な宿題を通じて、勉強することの意味が問われます。
第二部では、テストや試験がその時代ごとに生きて行くための力を試すものだということを語ります。
第三部になると、いじめっ子の話と会社と働く人のかかわりなど、大きな話になって来ます。
身近なテーマなので、第一部が感想をまとめやすいと思います。
もしも宿題ひきうけ会社があったら、頼むか頼まないか。
それはどうしてか。
自分で宿題ひきうけ会社をやろうと考えるか考えないか。
それはどうしてか。
宿題を自分でやる人が損をする、という意見の登場人物がいたけど、そうだろうか？
勉強したことは自分のためになるのだから、むしろお金を払って勉強しなかった人の方が損じゃないだろうか？
宿題を自分でやるのが損と考える心は正しいのかどうか？
たくさんの視点がありますよ。
二部や三部に出て来る、会社の合理化については、今でも同じようなことが行なわれて、リストラという言い方で仕事をやめさせられている人がいます。
会社というものは利益のために、そこで働く人たちを平気で犠牲にすることがよくあります。
そうやっていったい誰が得をするのか？世の中の仕組みを考えるヒントになります。
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・・・追記・・・
この本を紹介しようと思ったきっかけは、読売新聞（2007-08-18付け夕刊）に報じられた、「大学の卒業論文を代筆（代わりに書くこと）する業者がいる」という記事を読んだことです。
「宿題ひきうけ株式会社みたいなことをするなあ」という印象を持ちました。ただ大学の卒論というのは、卒業のためのテストみたいな意味がある"作文"ですから、人にやってもらうのはちょっとインチキの度が過ぎるというのもです。
トラックバックに、記事のきっかけとなった
京都府立大学準教授・川瀬貴也氏のブログを設定してあります。
また新聞記事へのリンクを設定してあります。
高学年向け〜５年生６年生に♪
長編
生活童話
あらすじは・・・
学校の宿題をやってくれる会社があったらどうする？
もちろん会社だからお金がかかるけど、子どもに出せない金額じゃない。
ちょっとしたお金で宿題をやらなくてすむなら、頼んだほうがトクじゃないかな？
きみたちならどう考えるだろうか？
両親が共稼ぎでカギっ子のタケシを中心に、６人の子どもたちが宿題をひきうける会社をつくるところから、お話は始まります。
「宿題は自分でやるものだ」「まじめに自分でやっているものが損をする」と非難する人もいるし、先生にも怒られて会社はおしまいになります。
だけど、そのことをきっかけにタケシたちは、色々と世の中のことに目を向けて考えるようになっていきます。
全体は三部からなり、第一部が宿題ひきうけ会社の話、二部では生きて行くのに必要な力がとりあげられ、三部ではいじめっ子の話と会社（タケシたちの会社ではなく、大人の本当の会社）で起きている合理化と社員の生活の話がからみあいます。
感想文のヒント！
第一部は、みんなに一番身近な宿題を通じて、勉強することの意味が問われます。
第二部では、テストや試験がその時代ごとに生きて行くための力を試すものだということを語ります。
第三部になると、いじめっ子の話と会社と働く人のかかわりなど、大きな話になって来ます。
身近なテーマなので、第一部が感想をまとめやすいと思います。
もしも宿題ひきうけ会社があったら、頼むか頼まないか。
それはどうしてか。
自分で宿題ひきうけ会社をやろうと考えるか考えないか。
それはどうしてか。
宿題を自分でやる人が損をする、という意見の登場人物がいたけど、そうだろうか？
勉強したことは自分のためになるのだから、むしろお金を払って勉強しなかった人の方が損じゃないだろうか？
宿題を自分でやるのが損と考える心は正しいのかどうか？
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二部や三部に出て来る、会社の合理化については、今でも同じようなことが行なわれて、リストラという言い方で仕事をやめさせられている人がいます。
会社というものは利益のために、そこで働く人たちを平気で犠牲にすることがよくあります。
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・・・追記・・・
この本を紹介しようと思ったきっかけは、読売新聞（2007-08-18付け夕刊）に報じられた、「大学の卒業論文を代筆（代わりに書くこと）する業者がいる」という記事を読んだことです。
「宿題ひきうけ株式会社みたいなことをするなあ」という印象を持ちました。ただ大学の卒論というのは、卒業のためのテストみたいな意味がある"作文"ですから、人にやってもらうのはちょっとインチキの度が過ぎるというのもです。
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感想文の書き方〜技巧編・アウトライン・ブレーンストーミング
感想文でも、ふつうの作文でも同じですが、たいていの子どもたちにとって、
まとまった文章を書くのはめんどうなものです。
たいていは、大人でもそうです。
たとえば、会社員でも公務員でもいいんですけど、報告書を書くのがとっても好きだ、という人はそうそういない。
出張に行くのはいいんだけど、報告書を書くのはいやだ、という意見は少なくありません。
子どもたちだって、作文を書くのがいやなんです。
だから、書き始めてすぐに、とにかく終わらせたいという気持ちが強くなります。
一気に完成させたいために、はじめから作文用紙（原稿用紙）に書いてしまいます。
でも何を書いたらいいか分からないので、あらすじを抜き出してみたり、感想をのべてみたりで、文章の骨格がよれよれになってしまいがちです。
文章を書くのに、一回で完全なものを書き上げるのは簡単なことではありません。小説家が原稿用紙をクシャクシャに丸めて放り投げる場面が、マンガなんかによくあるでしょう。プロでもなかなか一度で書けるものでない。
だから、下書きをしなさい、と子どもには教えます。
いうこと聞きませんけどね。
だってめんどうなんだもの。
下書きと清書、二回も書くのはめんどうが２倍になる計算だもの。
だけど、その計算は単純すぎます。
実は、下書きをすることでめんどうは減ります。きれいに書く必要がないから
どんどん書ける。いらないところは清書の段階で捨てればいい。
でも、子どもはやらないんだな。
なんとかやるように仕向けて下さい。
ひとつの方法として「カード式」作文があります。
カードはハガキくらいの大きさ。
紙はなんでもいいです。
少し厚みがあった方がカードらしく使いやすいので、カレンダーなどを切って作るといいです。
感想文のアイデアとして思いついたこと、心にのこったこと、好きな場面、なんでもいいからカードに書いていきます。
書くときは一枚のカードにひとつだけ書きます。
カードがたまったら、それをならべます。カードに書かれたことのつながりを見て、どんどん並べ替えて行くこともあります。
そうしているうちに、作文の骨組みが見えてきます。
似たようなやり方で、一枚の大きな紙になんでも書きこんでいく方法もあります。
書いたことを線でかこってみたり、線でつないでみたりしていると、これも作文の骨組みができてきます。
これらはブレーンストーミングといわれる手法をとりいれたものです。
めんどうにみえて、実は作文完成へのはやみちです。
まずは遊び感覚でためしてみるといいですよ。
作文の骨組みが見えて来たら、あとはそれにそって書いて行くだけです。
この骨組みを「アウトライン」とも言います。
「アウトラインを作る」「アウトラインにそって書いて行く」
言葉としても、ちょっとカッコいいでしょ？
まとまった文章を書くのはめんどうなものです。
たいていは、大人でもそうです。
たとえば、会社員でも公務員でもいいんですけど、報告書を書くのがとっても好きだ、という人はそうそういない。
出張に行くのはいいんだけど、報告書を書くのはいやだ、という意見は少なくありません。
子どもたちだって、作文を書くのがいやなんです。
だから、書き始めてすぐに、とにかく終わらせたいという気持ちが強くなります。
一気に完成させたいために、はじめから作文用紙（原稿用紙）に書いてしまいます。
でも何を書いたらいいか分からないので、あらすじを抜き出してみたり、感想をのべてみたりで、文章の骨格がよれよれになってしまいがちです。
文章を書くのに、一回で完全なものを書き上げるのは簡単なことではありません。小説家が原稿用紙をクシャクシャに丸めて放り投げる場面が、マンガなんかによくあるでしょう。プロでもなかなか一度で書けるものでない。
だから、下書きをしなさい、と子どもには教えます。
いうこと聞きませんけどね。
だってめんどうなんだもの。
下書きと清書、二回も書くのはめんどうが２倍になる計算だもの。
だけど、その計算は単純すぎます。
実は、下書きをすることでめんどうは減ります。きれいに書く必要がないから
どんどん書ける。いらないところは清書の段階で捨てればいい。
でも、子どもはやらないんだな。
なんとかやるように仕向けて下さい。
ひとつの方法として「カード式」作文があります。
カードはハガキくらいの大きさ。
紙はなんでもいいです。
少し厚みがあった方がカードらしく使いやすいので、カレンダーなどを切って作るといいです。
感想文のアイデアとして思いついたこと、心にのこったこと、好きな場面、なんでもいいからカードに書いていきます。
書くときは一枚のカードにひとつだけ書きます。
カードがたまったら、それをならべます。カードに書かれたことのつながりを見て、どんどん並べ替えて行くこともあります。
そうしているうちに、作文の骨組みが見えてきます。
似たようなやり方で、一枚の大きな紙になんでも書きこんでいく方法もあります。
書いたことを線でかこってみたり、線でつないでみたりしていると、これも作文の骨組みができてきます。
これらはブレーンストーミングといわれる手法をとりいれたものです。
めんどうにみえて、実は作文完成へのはやみちです。
まずは遊び感覚でためしてみるといいですよ。
作文の骨組みが見えて来たら、あとはそれにそって書いて行くだけです。
この骨組みを「アウトライン」とも言います。
「アウトラインを作る」「アウトラインにそって書いて行く」
言葉としても、ちょっとカッコいいでしょ？
チョコレート工場の秘密 (ロアルド・ダール)
本の紹介
中学年高学年向け〜４年生５年生６年生に♪
長編
ファンタジー
あらすじは・・・
「チャーリーとチョコレート工場」という映画の原作になります。
世界中で大人気の世界一のチョコレート会社が黄金キップ入りのチョコレートを売り出しました。ずっと秘密にされていたチョコレート工場への招待状なのです。黄金キップはたったの５枚。どんな人にキップがあたるのでしょうか？
とにかく、登場人物が普通ではありません。主人公のチャーリーもその家族も、世界一のチョコレート工場を経営するワンカ氏もわき役の子どもたちも。ひとりとして、「普通」とか「ほどほど」という言葉があてはまらないのです。
チャーリーときたら、チョコレートを口にできるのは年に一度の誕生日だけ、ワンカ氏ときたら、チョコレートを作る工場の中に森をつくり川を流します。それもチョコレートの川です。
わき役の子どもたちときたら、わがままで自分勝手でやりたい放題です。こんな人たちがふしぎな工場を見学してまわったら、何もおこらずにぶじで終わるでしょうか？
感想文のヒント！
チャーリーは、とんでもなく貧しい生活をしているけど、家族はまちがいなく強いきづなでむすばれている。わき役の子どもたちの家はお金持ちだけど、どこかバラバラな親子です。物語が進むにつれて、幸運はどちらに訪れるかが分かってきます。
感想文にするなら、そういう点に注目します。どうして幸運はその人に訪れたのか、を説明するとうまくまとまるよ。
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中学年高学年向け〜４年生５年生６年生に♪
長編
ファンタジー
あらすじは・・・
「チャーリーとチョコレート工場」という映画の原作になります。
世界中で大人気の世界一のチョコレート会社が黄金キップ入りのチョコレートを売り出しました。ずっと秘密にされていたチョコレート工場への招待状なのです。黄金キップはたったの５枚。どんな人にキップがあたるのでしょうか？
とにかく、登場人物が普通ではありません。主人公のチャーリーもその家族も、世界一のチョコレート工場を経営するワンカ氏もわき役の子どもたちも。ひとりとして、「普通」とか「ほどほど」という言葉があてはまらないのです。
チャーリーときたら、チョコレートを口にできるのは年に一度の誕生日だけ、ワンカ氏ときたら、チョコレートを作る工場の中に森をつくり川を流します。それもチョコレートの川です。
わき役の子どもたちときたら、わがままで自分勝手でやりたい放題です。こんな人たちがふしぎな工場を見学してまわったら、何もおこらずにぶじで終わるでしょうか？
感想文のヒント！
チャーリーは、とんでもなく貧しい生活をしているけど、家族はまちがいなく強いきづなでむすばれている。わき役の子どもたちの家はお金持ちだけど、どこかバラバラな親子です。物語が進むにつれて、幸運はどちらに訪れるかが分かってきます。
感想文にするなら、そういう点に注目します。どうして幸運はその人に訪れたのか、を説明するとうまくまとまるよ。
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本の紹介
高学年向け〜５年生６年生に♪
中編
生活童話
あらすじは・・・
児童向け文学には、よく転校生が出てきます。単調になりがちな学校生活に、大きな変化をあたえてくれるのが転校生です。このサイトでご紹介している本にも、転校生をあつかった本は多いです。
そうした「転校生もの」というジャンルのはじまりになったのが、「風の又三郎」でしょう。
田舎の分校にやって来た少年、三郎をみた子どもたちは、「風の又三郎だ」と大さわぎになりました。三郎が現われる時に風がふき、また風がふくと三郎の姿が消えるのです。
夏休み明けの山の分校を舞台に、ふしぎな少年をめぐる物語が始まります。
感想文のヒント！
転校生というのは、学校生活の中で大きな事件です。特に、この物語の舞台である田舎の分校では、とりわけ大事件です。それだけに、子どもたちは三郎をただの少年ではない「風の又三郎」だと思ったのでしょう。
また転校生本人にとっても、新しい学校に行くことは大きな変化です。そこでの暮らしまでふくめたら、本当に大事件です。
転校生とは、まわりにとっても本人にとっても、一大イベントだという視点で物語を読んで感想文をまとめてみよう。奥行きのある見方ができるはずです。
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高学年向け〜５年生６年生に♪
中編
生活童話
あらすじは・・・
児童向け文学には、よく転校生が出てきます。単調になりがちな学校生活に、大きな変化をあたえてくれるのが転校生です。このサイトでご紹介している本にも、転校生をあつかった本は多いです。
そうした「転校生もの」というジャンルのはじまりになったのが、「風の又三郎」でしょう。
田舎の分校にやって来た少年、三郎をみた子どもたちは、「風の又三郎だ」と大さわぎになりました。三郎が現われる時に風がふき、また風がふくと三郎の姿が消えるのです。
夏休み明けの山の分校を舞台に、ふしぎな少年をめぐる物語が始まります。
感想文のヒント！
転校生というのは、学校生活の中で大きな事件です。特に、この物語の舞台である田舎の分校では、とりわけ大事件です。それだけに、子どもたちは三郎をただの少年ではない「風の又三郎」だと思ったのでしょう。
また転校生本人にとっても、新しい学校に行くことは大きな変化です。そこでの暮らしまでふくめたら、本当に大事件です。
転校生とは、まわりにとっても本人にとっても、一大イベントだという視点で物語を読んで感想文をまとめてみよう。奥行きのある見方ができるはずです。
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本の紹介
中学年高学年〜３年生４年生５年生６年生に♪
短編集〜表題作（おかあさんの木）の他に７つのお話
戦争童話
あらすじは・・・
太平洋戦争中、７人の息子をもつお母さんがいました。お母さんは息子が兵隊にとられるごとに家のうらに桐の木をうえました。
戦地に行った息子だと思って大事に世話をしてあげたのです。
ある日、一番上の息子、一郎が戦死したとの知らせが届きます。戦争中は、子どもが戦地で死ぬと「お国のために役立てた」とおおよろこびをしたのです。
でも、お母さんの本当の心は、かなしみでいっぱいでした。
そして二郎のこと、三郎のことを心配するお母さんのところに、次々とかなしい知らせがとどきます。
感想文のヒント！
戦争のときは、なぜ子どもが戦死して、親がよろこばなくてはいけなかったのか？
親は本当はどう思っていたのか？
なぜ、そんな世の中になってしまった、と作者は書いているだろうか？
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中学年高学年〜３年生４年生５年生６年生に♪
短編集〜表題作（おかあさんの木）の他に７つのお話
戦争童話
あらすじは・・・
太平洋戦争中、７人の息子をもつお母さんがいました。お母さんは息子が兵隊にとられるごとに家のうらに桐の木をうえました。
戦地に行った息子だと思って大事に世話をしてあげたのです。
ある日、一番上の息子、一郎が戦死したとの知らせが届きます。戦争中は、子どもが戦地で死ぬと「お国のために役立てた」とおおよろこびをしたのです。
でも、お母さんの本当の心は、かなしみでいっぱいでした。
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戦争のときは、なぜ子どもが戦死して、親がよろこばなくてはいけなかったのか？
親は本当はどう思っていたのか？
なぜ、そんな世の中になってしまった、と作者は書いているだろうか？
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本の紹介
低学年中学年に〜２年生３年生４年生に♪
中編〜ちゅうくらいの長さ
生活童話
あらすじは・・・
主人公の「ぼく」は、小学校に入ったのではじめての「たんじょうびのパーティー」をしてもらうことになりました。お母さんはなんでも好きなごちそうを用意してくれるといいました。大好きなおばあちゃんは、ぼくの一番好きなものをプレゼントしてくれるといいました。おばあちゃんのプレゼントはなんだろう？ぼくはワクワクします。
たんじょうびパーティーはとても楽しいものでした。友だちも色々なプレゼントをくれました。おばあちゃんのプレゼントはなかなかでてきません。
感想文のヒント！
お話の前半では、おばあちゃんの若いころのことが出てきます。なかなかいさましいおばあちゃんです。
後半は、ぼくのたんじょうびの話が中心です。
お話のテーマとしては、若いころにたいへんなくろうをして、ぼくのお父さんを生んでくれたおばあちゃんが、その子どものぼくをかわいがってくれる。お金持ちではないけれど、せいいっぱいのまごころで愛してくれる、ということです。
作者は「まずしい」みたいに書いているけど、昔の日本人の生活はだいたいまずしいものだった。
今の日本人は、もちろんうんとまずしい人もいるけど、たいていの人はけいたい電話をもって三度三度のご飯を食べている。ダイエットの人は別にして。しかも食べ物をのこしたりすてたりするのも、まあめずらしいことではない。
今と昔のまずしさをくらべてみる。
作者の家の「まずしさ」って、今の暮らしにあてはめるとどれくらいなのか。
同じくらいの暮らしをしている人たちは、おばあちゃんみたいにまごころをこめて家族を愛しているだろうか。
なんてことを書くには、６年生くらいじゃないと無理か。
２〜４年生のきみたちは、なんて書こうかな？
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低学年中学年に〜２年生３年生４年生に♪
中編〜ちゅうくらいの長さ
生活童話
あらすじは・・・
主人公の「ぼく」は、小学校に入ったのではじめての「たんじょうびのパーティー」をしてもらうことになりました。お母さんはなんでも好きなごちそうを用意してくれるといいました。大好きなおばあちゃんは、ぼくの一番好きなものをプレゼントしてくれるといいました。おばあちゃんのプレゼントはなんだろう？ぼくはワクワクします。
たんじょうびパーティーはとても楽しいものでした。友だちも色々なプレゼントをくれました。おばあちゃんのプレゼントはなかなかでてきません。
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お話の前半では、おばあちゃんの若いころのことが出てきます。なかなかいさましいおばあちゃんです。
後半は、ぼくのたんじょうびの話が中心です。
お話のテーマとしては、若いころにたいへんなくろうをして、ぼくのお父さんを生んでくれたおばあちゃんが、その子どものぼくをかわいがってくれる。お金持ちではないけれど、せいいっぱいのまごころで愛してくれる、ということです。
作者は「まずしい」みたいに書いているけど、昔の日本人の生活はだいたいまずしいものだった。
今の日本人は、もちろんうんとまずしい人もいるけど、たいていの人はけいたい電話をもって三度三度のご飯を食べている。ダイエットの人は別にして。しかも食べ物をのこしたりすてたりするのも、まあめずらしいことではない。
今と昔のまずしさをくらべてみる。
作者の家の「まずしさ」って、今の暮らしにあてはめるとどれくらいなのか。
同じくらいの暮らしをしている人たちは、おばあちゃんみたいにまごころをこめて家族を愛しているだろうか。
なんてことを書くには、６年生くらいじゃないと無理か。
２〜４年生のきみたちは、なんて書こうかな？
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本の紹介
中学生高校生に♪
長編
戦争少年小説
あらすじは・・・
神戸の町で過ごした少年時代、胸に「H.SENO」の文字を編み込んだセーター、洋服屋の父とクリスチャンの母親、そして戦争。
戦争に対して少年Ｈが抱く疑問は、後日の感想であり作者が少年時代に考えたことではない、というのが定説になりつつあります。
もっともそんなことは関係なく、戦争という現実を見つめる一冊です。
空襲の場面、焼夷弾がふってくる中を逃げまどうシーンの描写は圧巻です。
感想文のヒント！
戦時下で、自分の考えを貫くことが可能かどうか、自分にはそんな意志力があるかどうか、戦後の虚脱感の正体はなんなのか。着眼点は山のようにあります。
進駐軍（アメリカ軍）が持ち込んだＭ１カービンライフルをみて、主人公が驚嘆する場面があります。中学高校生諸君の中には少なからず銃器類に関するマニアがいて反応する場面かも。
日本とアメリカ、戦争におけるハード面については多くの書物で語られていますが、この本もその一冊になりうるでしょうか。
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長編
戦争少年小説
あらすじは・・・
神戸の町で過ごした少年時代、胸に「H.SENO」の文字を編み込んだセーター、洋服屋の父とクリスチャンの母親、そして戦争。
戦争に対して少年Ｈが抱く疑問は、後日の感想であり作者が少年時代に考えたことではない、というのが定説になりつつあります。
もっともそんなことは関係なく、戦争という現実を見つめる一冊です。
空襲の場面、焼夷弾がふってくる中を逃げまどうシーンの描写は圧巻です。
感想文のヒント！
戦時下で、自分の考えを貫くことが可能かどうか、自分にはそんな意志力があるかどうか、戦後の虚脱感の正体はなんなのか。着眼点は山のようにあります。
進駐軍（アメリカ軍）が持ち込んだＭ１カービンライフルをみて、主人公が驚嘆する場面があります。中学高校生諸君の中には少なからず銃器類に関するマニアがいて反応する場面かも。
日本とアメリカ、戦争におけるハード面については多くの書物で語られていますが、この本もその一冊になりうるでしょうか。
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本の紹介
中学年・高学年に〜３年生４年生５年生６年生に♪
長編
戦争ノンフィクション
あらすじは・・・
昭和２０年３月１０日の東京大空襲。
アメリカ軍のＢ２９による焼夷弾攻撃がすさまじい勢いで東京の町を焼き尽くしました。敏子の母と二人の妹は焼け死んだらしい。「らしい」というのは、猛火の中で行方不明になり「とうとうお骨の一片すら」でてこなかったからです。
猛火の去った焼け跡から出てきた、とけてぐにゃぐにゃになった「ガラスのうさぎ」だけが敏子の手に残されました。母と妹の形見です。戦争の現実を見つめた形見です。
敏子の父もまた終戦を目前にしてアメリカ軍戦闘機の機銃掃射（機関銃でめったやたらに撃つこと）を頭部に受けて死んでしまいます。
主人公敏子は、作者の高木敏子さんその人です。
すべてが本当にあったことです。ほんの６２年前（2007年08月現在)のことです。
感想文のヒント！
この本からは戦争のむごさ、悲惨さが直に（ダイレクトに）伝わってきます。
そして恐ろしいことに、こうしたことは今でも世界のどこかで続いているのです。
今、こうして平和にくらしているわたしたちの日本にも、また戦争が起こらないとは、誰にも断言できません。
戦争はむごく悲惨なものですが、そうしたことは主に負けた側からしか伝わってきません。戦争に勝った国でも、戦地にいった兵隊が心身共に傷つきあるいは死んでいるのですが、非戦闘員、つまり兵隊ではない普通の人々が命の危険にさらされるのは、主に負けた国の側なんです。
日本は第二次世界大戦で負けたために、そういうことを知りましたが、勝った方の国ではどこまで理解しているのでしょうか？
戦争が今も世界で続いていること、非戦闘員が生命の危険にさらされていること、あるいはきみたちと変わらない年齢の子どもたちが兵隊になっている現実もあります。
たくさんの事実があっておしつぶされそうですね。
「感想文のサンプル」あります。
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中学年・高学年に〜３年生４年生５年生６年生に♪
長編
戦争ノンフィクション
あらすじは・・・
昭和２０年３月１０日の東京大空襲。
アメリカ軍のＢ２９による焼夷弾攻撃がすさまじい勢いで東京の町を焼き尽くしました。敏子の母と二人の妹は焼け死んだらしい。「らしい」というのは、猛火の中で行方不明になり「とうとうお骨の一片すら」でてこなかったからです。
猛火の去った焼け跡から出てきた、とけてぐにゃぐにゃになった「ガラスのうさぎ」だけが敏子の手に残されました。母と妹の形見です。戦争の現実を見つめた形見です。
敏子の父もまた終戦を目前にしてアメリカ軍戦闘機の機銃掃射（機関銃でめったやたらに撃つこと）を頭部に受けて死んでしまいます。
主人公敏子は、作者の高木敏子さんその人です。
すべてが本当にあったことです。ほんの６２年前（2007年08月現在)のことです。
感想文のヒント！
この本からは戦争のむごさ、悲惨さが直に（ダイレクトに）伝わってきます。
そして恐ろしいことに、こうしたことは今でも世界のどこかで続いているのです。
今、こうして平和にくらしているわたしたちの日本にも、また戦争が起こらないとは、誰にも断言できません。
戦争はむごく悲惨なものですが、そうしたことは主に負けた側からしか伝わってきません。戦争に勝った国でも、戦地にいった兵隊が心身共に傷つきあるいは死んでいるのですが、非戦闘員、つまり兵隊ではない普通の人々が命の危険にさらされるのは、主に負けた国の側なんです。
日本は第二次世界大戦で負けたために、そういうことを知りましたが、勝った方の国ではどこまで理解しているのでしょうか？
戦争が今も世界で続いていること、非戦闘員が生命の危険にさらされていること、あるいはきみたちと変わらない年齢の子どもたちが兵隊になっている現実もあります。
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本の紹介
低学年〜１年生２年生に♪
長編〜ながいお話
ファンタジー
あらすじは・・・
９才の男の子、エルマー・エレベーターが主人公です。エルマーはとしよりのネコから、「どうぶつ島」のどうぶつにつかまっている、かわいそうなりゅうの子どもの話を聞きます。エルマーはりゅうの子どもを助けるぼうけんのたびに出ます。
「どうぶつ島」のどうぶつたちは、とてもこわいはずなのに、としよりネコのいうことを聞いて用意したのはおかしなものばかり。チューインガムとかぼうつきのキャンディーとか虫めがね、色ちがいのリボンなどなど。
いったいどうやって、かわいそうなりゅうの子どもを助け出すのかな？
感想文のヒント！
ファンタジーのけっさくです！楽しんで読んで下さい！
読み終わったら、自分でもとしよりのネコをさがしてみよう。かわいそうなりゅうの子どもが助けをまっているかもしれないよ。
ネコをみつけたら、ぼうけんをしよう。そのぼうけんのことを、わすれないうちにノートにかきつけておく。あとで作文用の紙にせいりして書けばいいんだから。
※とりよりのネコがみつからない場合は
お父さんやお母さん、お兄さんお姉さんおじいちゃんおばあちゃん、近所の人、友だち、だれでもいいから、ぼうけんのたねがないかきいてみること！
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低学年〜１年生２年生に♪
長編〜ながいお話
ファンタジー
あらすじは・・・
９才の男の子、エルマー・エレベーターが主人公です。エルマーはとしよりのネコから、「どうぶつ島」のどうぶつにつかまっている、かわいそうなりゅうの子どもの話を聞きます。エルマーはりゅうの子どもを助けるぼうけんのたびに出ます。
「どうぶつ島」のどうぶつたちは、とてもこわいはずなのに、としよりネコのいうことを聞いて用意したのはおかしなものばかり。チューインガムとかぼうつきのキャンディーとか虫めがね、色ちがいのリボンなどなど。
いったいどうやって、かわいそうなりゅうの子どもを助け出すのかな？
感想文のヒント！
ファンタジーのけっさくです！楽しんで読んで下さい！
読み終わったら、自分でもとしよりのネコをさがしてみよう。かわいそうなりゅうの子どもが助けをまっているかもしれないよ。
ネコをみつけたら、ぼうけんをしよう。そのぼうけんのことを、わすれないうちにノートにかきつけておく。あとで作文用の紙にせいりして書けばいいんだから。
※とりよりのネコがみつからない場合は
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本の紹介
中学年〜３年生４年生に♪
長編
生活童話
あらすじは・・・
町で一番のお菓子屋さんのショーウインドーが割れたとき、たまたまそばにいた男の子が悪者にされてしまいました。「無実の罪」をきせられた男の子は、お菓子屋さんにたたかいをいどみます。
子供たちが生きている町や学校で、事件はどんどんと展開していきます。
「真犯人」は？ お菓子屋さんのとる行動とは？
感想文のヒント！
正直いって設定は古くさい。古くさいけど、分かりやすい「対立」がえがかれています。「対立」というとむずかしいかな？わかりやすくいうと、なかのよくない二つのもの、とでも言うのかな。ケンカ相手なんかも「対立」だね。
その「対立」がお話の中では「何と何」なのかが分かるかな？
どうして「対立」してしまうのか、「対立」しなくていい方法がないのか。
そんなことをまとめてみるのも面白い。
お話自体がスカッとする話なので、どこがどう面白くて胸がスカッとしました、と書いてもいいよ。そこに「自分もこれこれこういうことがあって」と実際にあったことをあげて書くと、作文を通して相手にうったえる力がもっと強くなる。
そういうのを「説得力がある」というんだ。
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中学年〜３年生４年生に♪
長編
生活童話
あらすじは・・・
町で一番のお菓子屋さんのショーウインドーが割れたとき、たまたまそばにいた男の子が悪者にされてしまいました。「無実の罪」をきせられた男の子は、お菓子屋さんにたたかいをいどみます。
子供たちが生きている町や学校で、事件はどんどんと展開していきます。
「真犯人」は？ お菓子屋さんのとる行動とは？
感想文のヒント！
正直いって設定は古くさい。古くさいけど、分かりやすい「対立」がえがかれています。「対立」というとむずかしいかな？わかりやすくいうと、なかのよくない二つのもの、とでも言うのかな。ケンカ相手なんかも「対立」だね。
その「対立」がお話の中では「何と何」なのかが分かるかな？
どうして「対立」してしまうのか、「対立」しなくていい方法がないのか。
そんなことをまとめてみるのも面白い。
お話自体がスカッとする話なので、どこがどう面白くて胸がスカッとしました、と書いてもいいよ。そこに「自分もこれこれこういうことがあって」と実際にあったことをあげて書くと、作文を通して相手にうったえる力がもっと強くなる。
そういうのを「説得力がある」というんだ。
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←人気blogランキング投票にクリックをお願いします！飼えないけど欲しいモノ→Psion NETBOOK！
ＰＤＡ工房さんで、Psion Netbookを再度発売するというではありませんか。
まあ資金もないし、WinCEも使ったことないのであきらめますが。
PSION NetbookのＯＳがWinCEでなければ危なかったかも知れないが。(^^;
せめて砂糖をまぶしたドーナツでも食べて、指をくわえたときに味がするようにしておこうか。
まあ資金もないし、WinCEも使ったことないのであきらめますが。
PSION NetbookのＯＳがWinCEでなければ危なかったかも知れないが。(^^;
せめて砂糖をまぶしたドーナツでも食べて、指をくわえたときに味がするようにしておこうか。
サッコがいく (泉 啓子)
本の紹介
中学年〜３年生４年生に♪〜高学年も楽しめます！
長編
生活童話
あらすじは・・・
男まさりの女の子、サッコは男の子にまじって野球チームで大活やくするけど、弟のめんどうをみたりするのは大のにがて。
弟の誕生日のケーキを取りに行った帰り、チームのピンチと聞いてケーキをほうりだしてかけつけます。残された弟とケーキの運命やいかに!?
ケーキ事件をきっかけにクラスのリーダー役の女子との対立をふかめるサッコ。
サッコとなかよくなるゆきことの交流を通じて、少しずつだけど、人の気持ちが分かるようになっていきます。
感想文のヒント！
お話のはじめの方とあとの方で、サッコやまわりの友だちがどう変わっていくかに気をつけて読んでみよう。
何がきっかけでそうなったか、に気づけば作文を書きやすいよ。
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中学年〜３年生４年生に♪〜高学年も楽しめます！
長編
生活童話
あらすじは・・・
男まさりの女の子、サッコは男の子にまじって野球チームで大活やくするけど、弟のめんどうをみたりするのは大のにがて。
弟の誕生日のケーキを取りに行った帰り、チームのピンチと聞いてケーキをほうりだしてかけつけます。残された弟とケーキの運命やいかに!?
ケーキ事件をきっかけにクラスのリーダー役の女子との対立をふかめるサッコ。
サッコとなかよくなるゆきことの交流を通じて、少しずつだけど、人の気持ちが分かるようになっていきます。
感想文のヒント！
お話のはじめの方とあとの方で、サッコやまわりの友だちがどう変わっていくかに気をつけて読んでみよう。
何がきっかけでそうなったか、に気づけば作文を書きやすいよ。
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本の紹介
低学年〜１年生に♪
短編集〜みじかいお話がたっくさんつまっています！
幼年童話・メルヘン
あらすじは・・・
オランダの女の子ノールは、５才の誕生日にくまのぬいぐるみをもらいます。
「パンダちゃんの方がよかったのに」ノールは思いましたが、口には出しません。
ところがその夜、おやすみを言ったのに、くまは返事をしてくれません。
「パンダの方がよかったんでしょ！」くまはプンプンしています。
「そんなことないよ」
「じゃあ、ベッドに入れてよ。わたしはローラ。」
くまの女の子ローラとノールは大のなかよしになります。
お父さんとふたりでくらしていたノールの生活は、ローラのおかげでどんなに楽しいものになるのでしょうか？
なんたって、ローラははちゃめちゃな女の子ぐま。
パパの大事なランプをこわす。
店からマシュマロを持ってくる。
食事のわがままは言う。
おまわりさんにかみついちゃう！
でもノールはローラがだーい好き!
感想文のヒント！
はじめのお話を読めば、あとはどこを読んでも楽しめます。
ローラはおてんばでなまいきでいたずらで元気でくいしんぼうです。
こんなお友だちがいたら、どんなに楽しいでしょうか。
しかもいつもいっしょにいられるぬいぐるみなんです。
きみたちが一番好きなぬいぐるみとお友だちになったと思ってごらん♪
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低学年〜１年生に♪
短編集〜みじかいお話がたっくさんつまっています！
幼年童話・メルヘン
あらすじは・・・
オランダの女の子ノールは、５才の誕生日にくまのぬいぐるみをもらいます。
「パンダちゃんの方がよかったのに」ノールは思いましたが、口には出しません。
ところがその夜、おやすみを言ったのに、くまは返事をしてくれません。
「パンダの方がよかったんでしょ！」くまはプンプンしています。
「そんなことないよ」
「じゃあ、ベッドに入れてよ。わたしはローラ。」
くまの女の子ローラとノールは大のなかよしになります。
お父さんとふたりでくらしていたノールの生活は、ローラのおかげでどんなに楽しいものになるのでしょうか？
なんたって、ローラははちゃめちゃな女の子ぐま。
パパの大事なランプをこわす。
店からマシュマロを持ってくる。
食事のわがままは言う。
おまわりさんにかみついちゃう！
でもノールはローラがだーい好き!
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はじめのお話を読めば、あとはどこを読んでも楽しめます。
ローラはおてんばでなまいきでいたずらで元気でくいしんぼうです。
こんなお友だちがいたら、どんなに楽しいでしょうか。
しかもいつもいっしょにいられるぬいぐるみなんです。
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本の紹介
高学年〜５年生６年生に♪〜中学年からでも楽しめます♪
長編
生活童話・ちょっぴりファンタジー？
あらすじは・・・
悦子は家の前にあるレンゲ畑で、ひとりの女の子と出会います。
その女の子は言います。「あたしたち、いま、魔女の家につかまっているんだ」
魔女なんて本当にいるんでしょうか？ 悦子はふしぎなお話の世界にとびこんだような気がしました。
悦子はその女の子、なつきとお友だちになります。
でも、なつきはいつもおこっているみたいなんです。どうしてかな？
感想文のヒント！
お話のおわりで、なつきの言った魔女の家のひみつがわかります。
そのとき、悦子は何を思ったでしょうか？
このお話のあちこちに、宝石のような言葉のかがやきがあります。たとえ、比喩、表現、描写など色々な言い方がありますが、あることがらをどういう言い表わし方をするかで、伝わり方がずいぶんとちがってきます。
「すこしずつすこしずつお休みに近づいていくのが、土曜日の夜。すこしずつすこしずつお休みがおわっていくのが、日曜日の夜です。」
「（土蔵の扉を開くと）とじこめられていた闇がふくらんで、おもてにはみだしてくるような気がしました。」
お気に入りの一文を何かひとつみつけてみよう。それを読んで、自分の中にどんなイメージがうかんだか、書けるかな？
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長編
生活童話・ちょっぴりファンタジー？
あらすじは・・・
悦子は家の前にあるレンゲ畑で、ひとりの女の子と出会います。
その女の子は言います。「あたしたち、いま、魔女の家につかまっているんだ」
魔女なんて本当にいるんでしょうか？ 悦子はふしぎなお話の世界にとびこんだような気がしました。
悦子はその女の子、なつきとお友だちになります。
でも、なつきはいつもおこっているみたいなんです。どうしてかな？
感想文のヒント！
お話のおわりで、なつきの言った魔女の家のひみつがわかります。
そのとき、悦子は何を思ったでしょうか？
このお話のあちこちに、宝石のような言葉のかがやきがあります。たとえ、比喩、表現、描写など色々な言い方がありますが、あることがらをどういう言い表わし方をするかで、伝わり方がずいぶんとちがってきます。
「すこしずつすこしずつお休みに近づいていくのが、土曜日の夜。すこしずつすこしずつお休みがおわっていくのが、日曜日の夜です。」
「（土蔵の扉を開くと）とじこめられていた闇がふくらんで、おもてにはみだしてくるような気がしました。」
お気に入りの一文を何かひとつみつけてみよう。それを読んで、自分の中にどんなイメージがうかんだか、書けるかな？
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本の紹介
中学生に
長編
思春期もの、と言えばいいのかな
あらすじは・・・
思春期というのは案外と保守的なものだ。
「保守的な」、とは変化を望まないこと。
主人公さゆきも変化を望まない。変わらないものが好きだ。
昨日と同じ今日、今日と同じ明日が来ることを願っている。
大きく変わっていかざるをえない年齢を迎えている不安の裏返しだろう。
自分にもおぼえがある。
さゆきは、幼なじみでロック歌手志望のいとこ、真を応援する。
そのことで自分の不安を今という時間に、必死になってつなぎとめようとしているよう思える。
真は、さゆきに大切なことを伝える。リズム、自分だけのリズムをもっていればだいじょうぶだ、と。自分だけのリズムをさがしてみよう。
４５歳のオジサンから見ると、甘いなあと感じる主人公だが、同世代の女の子達には圧倒的な人気がある。
感想文のヒント！
自分の中に「さゆき」を見つけるだろうか？それとも「真」を見つけるだろうか？
物語のあちこちに、さゆきと同世代なら、「うん、そうなの！」と言いたい文章が出てくる。それをつなげて、自分の気持ちを書きだして見るのもいい。
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中学生に
長編
思春期もの、と言えばいいのかな
あらすじは・・・
思春期というのは案外と保守的なものだ。
「保守的な」、とは変化を望まないこと。
主人公さゆきも変化を望まない。変わらないものが好きだ。
昨日と同じ今日、今日と同じ明日が来ることを願っている。
大きく変わっていかざるをえない年齢を迎えている不安の裏返しだろう。
自分にもおぼえがある。
さゆきは、幼なじみでロック歌手志望のいとこ、真を応援する。
そのことで自分の不安を今という時間に、必死になってつなぎとめようとしているよう思える。
真は、さゆきに大切なことを伝える。リズム、自分だけのリズムをもっていればだいじょうぶだ、と。自分だけのリズムをさがしてみよう。
４５歳のオジサンから見ると、甘いなあと感じる主人公だが、同世代の女の子達には圧倒的な人気がある。
感想文のヒント！
自分の中に「さゆき」を見つけるだろうか？それとも「真」を見つけるだろうか？
物語のあちこちに、さゆきと同世代なら、「うん、そうなの！」と言いたい文章が出てくる。それをつなげて、自分の気持ちを書きだして見るのもいい。
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本の紹介
低学年〜１年生２年生に♪
長編（ちょっと長いけどスイスイ読める）
ファンタジー
あらすじは・・・
チョロップはとてもいたずらな人形です。
一家そろって気むずかしい家族、キムヅカさんの家にもらわれてきました。
キムヅカさんの家では、犬のシロまで気むずかしかったのです。
でもチョロップはすぐになかよくなりました。
チョロップとシロのコンビで、楽しいいたずらがはじまります。
感想文のヒント！
チョロップたちのいたずらで、キムズカさんの家族が、だれから、どんな風にかわっていったのかをよく読んで見よう。
きみたちのまわりに、気むずかしい人、いつもおこったような顔をしてわらわない人はいないかな？ 自分がチョロップになって、どういういたずらでわらわせたらいいかも考えてみよう。
工作にチョロップ人形を作ってみるのも楽しいよ！
感想文にチョロップ人形をつけて先生に出したら最高によろこばれるよ。
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長編（ちょっと長いけどスイスイ読める）
ファンタジー
あらすじは・・・
チョロップはとてもいたずらな人形です。
一家そろって気むずかしい家族、キムヅカさんの家にもらわれてきました。
キムヅカさんの家では、犬のシロまで気むずかしかったのです。
でもチョロップはすぐになかよくなりました。
チョロップとシロのコンビで、楽しいいたずらがはじまります。
感想文のヒント！
チョロップたちのいたずらで、キムズカさんの家族が、だれから、どんな風にかわっていったのかをよく読んで見よう。
きみたちのまわりに、気むずかしい人、いつもおこったような顔をしてわらわない人はいないかな？ 自分がチョロップになって、どういういたずらでわらわせたらいいかも考えてみよう。
工作にチョロップ人形を作ってみるのも楽しいよ！
感想文にチョロップ人形をつけて先生に出したら最高によろこばれるよ。
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本の紹介
低学年〜１年生２年生に♪
ちゅうくらいかな。中学年以上にとっては短編
生活童話
あらすじは・・・
まさやは、運動会でバトンリレーに出ました。おばあちゃんも見にきてくれたので、はりきっていたのに、とちゅうでころんでしまいました。
みんなは「がんばったね」となぐさめてくれるけど、まさやの心ははれません。
まさやは、みずぼうそうにかかったり、クラスのみんなからの手紙を読んで、運動会のことを思い出して学校に行きたくなくなります。
みずぼうそうが治ると、まさやは、おばあちゃんの田舎に行きました。そこでひろったどんぐりを、クラスみんなのおみやげにしました。
まさやは、学校にいけるようになるでしょうか？
感想文のヒント！
小学校では、子どもたちにとって、はじめて経験することがたくさんあります。
教室での勉強、遠足や学習発表会（昔は学芸会といったけど）、それに運動会。
運動会や遠足は、幼稚園でやったものとはまるでちがます。
その分だけ、しっぱいすることもあるし、それが元で学校に行くのがイヤになっちゃうときも、たまにはある、かもしれない！
そういうときに、どうしたらいいのかな？
読みとろう！
まさやのしっぱいは、どうしておきたのかを考えよう。
しっぱいのあとで、学校に行きづらくなったのはなぜ？
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ちゅうくらいかな。中学年以上にとっては短編
生活童話
あらすじは・・・
まさやは、運動会でバトンリレーに出ました。おばあちゃんも見にきてくれたので、はりきっていたのに、とちゅうでころんでしまいました。
みんなは「がんばったね」となぐさめてくれるけど、まさやの心ははれません。
まさやは、みずぼうそうにかかったり、クラスのみんなからの手紙を読んで、運動会のことを思い出して学校に行きたくなくなります。
みずぼうそうが治ると、まさやは、おばあちゃんの田舎に行きました。そこでひろったどんぐりを、クラスみんなのおみやげにしました。
まさやは、学校にいけるようになるでしょうか？
感想文のヒント！
小学校では、子どもたちにとって、はじめて経験することがたくさんあります。
教室での勉強、遠足や学習発表会（昔は学芸会といったけど）、それに運動会。
運動会や遠足は、幼稚園でやったものとはまるでちがます。
その分だけ、しっぱいすることもあるし、それが元で学校に行くのがイヤになっちゃうときも、たまにはある、かもしれない！
そういうときに、どうしたらいいのかな？
読みとろう！
まさやのしっぱいは、どうしておきたのかを考えよう。
しっぱいのあとで、学校に行きづらくなったのはなぜ？
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本の紹介
低学年〜１年生２年生に♪
みじかいお話
生活童話
あらすじは・・・
１ねん１くみシリーズです。どのお話でもくろさわくんがかつやくします。
今回のくろさわくんは、「サッカーなんてイヤだよ！」といってジャングルジムにのぼります。
ぼくは、くろさわくんの親友なんだけど、くろさわくんがあんまりわがままなんでサッカーにはいったんだ。
みんなが帰ったあと、いきなり「バリバリバリッ!ドドドーン!」
雨とかみなりが、ぼくとジャングルジムのくろさわくんをつつみこんだ。
それでも、くろさわくんはジャングルジムからおりてこない！
「雨、やめ〜。かみなり、しずまれ〜。」なんてわめいてる。
あぶないよ！
きょうとう先生もマイクでおこっている。
そのとき学校からさっそうと飛び出して来たのは？
感想文のヒント！
かみなりがなっているとき、高いところ、しかも鉄でできているジャングルジムの上にいるくろさわくんはあぶないと思いました。おわり！
なんて書かないようにね。
たしかに、くろさわくん、あぶないんだけど。みんなはマネしちゃいけません。
さて、みんなが帰ったあと、ひとりとりのこされた「ぼく」はなにを思っていたんだろう。よーく読んで、気持ちを考えてみてね。
そのあとで、くろさわくんとふたりで「「バリバリバリッ!ドドドーン!雨とかみなり」があるよね？
雨がやんだあと、「ぼく」はどんな気持ちになっていたかな？
ところで、くろさわくんって、オトナであるオジサンにとっては、「やんちゃでかわいい男の子」だ。
でもオジサンが小学生のころにくろさわくんがいたら、ちょっとこまるゾ、という場面がたくさんあったにちがいない。
同じ子どもを見ても、オトナと子どもで、まるで考えることがちがうんだよ。
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みじかいお話
生活童話
あらすじは・・・
１ねん１くみシリーズです。どのお話でもくろさわくんがかつやくします。
今回のくろさわくんは、「サッカーなんてイヤだよ！」といってジャングルジムにのぼります。
ぼくは、くろさわくんの親友なんだけど、くろさわくんがあんまりわがままなんでサッカーにはいったんだ。
みんなが帰ったあと、いきなり「バリバリバリッ!ドドドーン!」
雨とかみなりが、ぼくとジャングルジムのくろさわくんをつつみこんだ。
それでも、くろさわくんはジャングルジムからおりてこない！
「雨、やめ〜。かみなり、しずまれ〜。」なんてわめいてる。
あぶないよ！
きょうとう先生もマイクでおこっている。
そのとき学校からさっそうと飛び出して来たのは？
感想文のヒント！
かみなりがなっているとき、高いところ、しかも鉄でできているジャングルジムの上にいるくろさわくんはあぶないと思いました。おわり！
なんて書かないようにね。
たしかに、くろさわくん、あぶないんだけど。みんなはマネしちゃいけません。
さて、みんなが帰ったあと、ひとりとりのこされた「ぼく」はなにを思っていたんだろう。よーく読んで、気持ちを考えてみてね。
そのあとで、くろさわくんとふたりで「「バリバリバリッ!ドドドーン!雨とかみなり」があるよね？
雨がやんだあと、「ぼく」はどんな気持ちになっていたかな？
ところで、くろさわくんって、オトナであるオジサンにとっては、「やんちゃでかわいい男の子」だ。
でもオジサンが小学生のころにくろさわくんがいたら、ちょっとこまるゾ、という場面がたくさんあったにちがいない。
同じ子どもを見ても、オトナと子どもで、まるで考えることがちがうんだよ。
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←人気blogランキング投票にクリックをお願いします！遠い海から来たCOO (景山 民夫)
本の紹介
中学生に♪〜小学校高学年からでも♪
長編だけど一気に読める！
海洋冒険ＳＦファンタジー
あらすじは・・・
海洋生物学者の父と、フィジーの島で暮らす洋助は１２歳。もう３年も島で暮らしている。ある朝、洋助は珊瑚礁である生き物を見つけた。それは6500万年前の恐竜、プレシオザウルスの子どもだった。洋助はその生き物にＣＯＯ（クー）と名付けた。
しかし謎の組織が、クーと洋助親子を消し去ろうと動き出す。某国の核実験のためには、クーの一族が生きていては不都合なのだった。
感想文のヒント！
面白くてカッコいいお話です。映画にもなってます。観てないけど。
関係ないけど『河童のクゥーと夏休み』という映画が上映されますね。こちらは児童文芸作家の木暮正夫さんです。いや、ちょっと似ていたもんで。
お話はファンタジックに進んでいきますが、某国の陰謀のあたりから一転してアクションになっていきます。某国がなぜ、クーとその一族を邪魔にするのか、が最後に分かるようになってます。核兵器や核実験、あるいは大国のエゴというものについて考えてみてはどうかな？
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中学生に♪〜小学校高学年からでも♪
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海洋冒険ＳＦファンタジー
あらすじは・・・
海洋生物学者の父と、フィジーの島で暮らす洋助は１２歳。もう３年も島で暮らしている。ある朝、洋助は珊瑚礁である生き物を見つけた。それは6500万年前の恐竜、プレシオザウルスの子どもだった。洋助はその生き物にＣＯＯ（クー）と名付けた。
しかし謎の組織が、クーと洋助親子を消し去ろうと動き出す。某国の核実験のためには、クーの一族が生きていては不都合なのだった。
感想文のヒント！
面白くてカッコいいお話です。映画にもなってます。観てないけど。
関係ないけど『河童のクゥーと夏休み』という映画が上映されますね。こちらは児童文芸作家の木暮正夫さんです。いや、ちょっと似ていたもんで。
お話はファンタジックに進んでいきますが、某国の陰謀のあたりから一転してアクションになっていきます。某国がなぜ、クーとその一族を邪魔にするのか、が最後に分かるようになってます。核兵器や核実験、あるいは大国のエゴというものについて考えてみてはどうかな？
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←人気blogランキング投票にクリックをお願いします！カブトエビの寒い夏 (谷本 雄治)
本の紹介
高学年に♪
長編
生き物観察+食と農業をテーマにしたフィクション
あらすじは・・・
小学５年生の耕平と和彦はクラスの生き物博士。教室で飼っていたミミズが、女の先生を驚かせたり。そんなある日、耕平が田んぼでＵＦＯのような不思議な生き物を発見。これってカブトガニじゃないか？
生き物はカブトエビというミジンコの仲間だった。米作りに熱心な耕平の父が、農薬に頼らない農業のために研究していた生き物だった。
そしてその夏は、百年に一度という冷夏、寒い夏が耕平たちの住む東北地方をおそったのだった。
カブトエビの発見と飼育を中心に農業と農業にかわわる人々の生き様、そして米がないことで起きる社会不安までを描いた作品。
感想文のヒント！
登場人物は完全なフィクション（お話）だけど、カブトエビや農業に関する記述はすべて本物です。耕平たちが経験した冷夏も１９９３年にあった本当の話。今、小学校高学年のキミタチが生まれる２〜３年前のことだ。
生き物が好きなキミは、素直にカブトエビの生態について書いてみよう。自分で調べたことも書きくわえるのを忘れないでね。
お話についてふみこんで書くなら、農業のたいへんさとか、食べ物の大切さ、そしてカブトエビをはじめとした生き物がすべて、田んぼという環境の中でかかわりあって生きていることの意味を考えてみよう。それは田んぼから、もっと広い世界に広がっていくことなんだけどね。
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高学年に♪
長編
生き物観察+食と農業をテーマにしたフィクション
あらすじは・・・
小学５年生の耕平と和彦はクラスの生き物博士。教室で飼っていたミミズが、女の先生を驚かせたり。そんなある日、耕平が田んぼでＵＦＯのような不思議な生き物を発見。これってカブトガニじゃないか？
生き物はカブトエビというミジンコの仲間だった。米作りに熱心な耕平の父が、農薬に頼らない農業のために研究していた生き物だった。
そしてその夏は、百年に一度という冷夏、寒い夏が耕平たちの住む東北地方をおそったのだった。
カブトエビの発見と飼育を中心に農業と農業にかわわる人々の生き様、そして米がないことで起きる社会不安までを描いた作品。
感想文のヒント！
登場人物は完全なフィクション（お話）だけど、カブトエビや農業に関する記述はすべて本物です。耕平たちが経験した冷夏も１９９３年にあった本当の話。今、小学校高学年のキミタチが生まれる２〜３年前のことだ。
生き物が好きなキミは、素直にカブトエビの生態について書いてみよう。自分で調べたことも書きくわえるのを忘れないでね。
お話についてふみこんで書くなら、農業のたいへんさとか、食べ物の大切さ、そしてカブトエビをはじめとした生き物がすべて、田んぼという環境の中でかかわりあって生きていることの意味を考えてみよう。それは田んぼから、もっと広い世界に広がっていくことなんだけどね。
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←人気blogランキング投票にクリックをお願いします！バイバイ スクール―学校の七不思議 (はやみね かおる)
本の紹介
小学校高学年〜中学生に♪
長編
小学校の七不思議・ミステリー
あらすじは・・・
主人公、宮沢和子が通うのは山奥の分校。全校児童が６人のすてきな学校なんだけど、夏休みが終わると廃校、つまりなくなっちゃう。
たぬきそっくりのポンポコリン校長をはじめとした先生たちが、この学校に伝わる「七不思議」を教えてくれたのが夏休み前。
和子たちは、「七不思議」を確かめるミステリーツアーをはじめます。
感想文のヒント！
どんな学校にも「七不思議」みたいな伝説があると思います。
このお話では、その伝説が実際に、みんなの目の前で起きるのです。
実はトリックがありました、というのは反則なんですが、実はトリックがあったんです。
このお話は、そのトリックをあばくのが大事なのではありません。
どうしてそんなトリックを用意してまで、伝説の七不思議を実現させたのか、それを味わって下さい。
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小学校高学年〜中学生に♪
長編
小学校の七不思議・ミステリー
あらすじは・・・
主人公、宮沢和子が通うのは山奥の分校。全校児童が６人のすてきな学校なんだけど、夏休みが終わると廃校、つまりなくなっちゃう。
たぬきそっくりのポンポコリン校長をはじめとした先生たちが、この学校に伝わる「七不思議」を教えてくれたのが夏休み前。
和子たちは、「七不思議」を確かめるミステリーツアーをはじめます。
感想文のヒント！
どんな学校にも「七不思議」みたいな伝説があると思います。
このお話では、その伝説が実際に、みんなの目の前で起きるのです。
実はトリックがありました、というのは反則なんですが、実はトリックがあったんです。
このお話は、そのトリックをあばくのが大事なのではありません。
どうしてそんなトリックを用意してまで、伝説の七不思議を実現させたのか、それを味わって下さい。
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←人気blogランキング投票にクリックをお願いします！ラッキーパールズ (たから しげる)
本の紹介
高校生に♪
長編
レトロな少年野球物語
あらすじは・・・
野球帽だけが「お揃いのユニフォーム」の少年野球チーム、ラッキーパールズ。
その間にある日突然、ピカピカのユニフォームと用具一式に包まれた強敵が現れた。
小学校４年生の「ぼく」とチームメイトは、グラウンドを追い出されまいと試合を申し込んだ。
試合を始めて分かったんだけど、強敵は相手チームそのものではなく、チームを率いている「オトナ」だった。
昭和３０年代の少年野球の物語。当時はまだ、揃いのユニフォームを持ってるチームの方が珍しかった。
庶民の子供たちで作るラッキーパールズと、どっちかというと金持ちの子たちが作りオトナの監督までいる相手チームの対立は、そのまま貧困と金持ち、純粋な子供と狡い大人との対立というややアナクロな構図になる。が、そのアナクロさが時代がかった面白さを引き出している。
感想文のヒント！
物語の進行にあわせるようにして、登場人物の事情が語られて物語に深みを与えている。そうした手法からうかがえる、昭和の物語を感じてみよう。
憎らしい敵だった相手チームの面々がどうとらえられて、それがどう変化するかも味わってみよう。
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高校生に♪
長編
レトロな少年野球物語
あらすじは・・・
野球帽だけが「お揃いのユニフォーム」の少年野球チーム、ラッキーパールズ。
その間にある日突然、ピカピカのユニフォームと用具一式に包まれた強敵が現れた。
小学校４年生の「ぼく」とチームメイトは、グラウンドを追い出されまいと試合を申し込んだ。
試合を始めて分かったんだけど、強敵は相手チームそのものではなく、チームを率いている「オトナ」だった。
昭和３０年代の少年野球の物語。当時はまだ、揃いのユニフォームを持ってるチームの方が珍しかった。
庶民の子供たちで作るラッキーパールズと、どっちかというと金持ちの子たちが作りオトナの監督までいる相手チームの対立は、そのまま貧困と金持ち、純粋な子供と狡い大人との対立というややアナクロな構図になる。が、そのアナクロさが時代がかった面白さを引き出している。
感想文のヒント！
物語の進行にあわせるようにして、登場人物の事情が語られて物語に深みを与えている。そうした手法からうかがえる、昭和の物語を感じてみよう。
憎らしい敵だった相手チームの面々がどうとらえられて、それがどう変化するかも味わってみよう。
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高校生に♪
短編集
昔の小学生の生活
あらすじは・・・
昭和４０年代くらいの小学生の日常風景を活写した傑作。
高校生ならその両親くらいの年代の小学生時代になろうか。
ばかばかしいようなことで悩んだり悔やんだりドキドキしている小学生たちをみて、自分たちの小学生時代を振り返ってみて下さい。
感想文のヒント！
「ばかばかしいようなことで悩んだり悔やんだりドキドキしている小学生たち」と書いたけど、本人たちは真剣だ。例え、人生の先輩である高校生諸君からみれば、つまらないことであったとしてもね。
同じように、自分たちの身の上に起きていることを、ちょっと背伸びした目線から見たらどうか。そういう俯瞰的な視線で自分を振り返り、この物語にあてはめてみよう。
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高校生に♪
短編集
昔の小学生の生活
あらすじは・・・
昭和４０年代くらいの小学生の日常風景を活写した傑作。
高校生ならその両親くらいの年代の小学生時代になろうか。
ばかばかしいようなことで悩んだり悔やんだりドキドキしている小学生たちをみて、自分たちの小学生時代を振り返ってみて下さい。
感想文のヒント！
「ばかばかしいようなことで悩んだり悔やんだりドキドキしている小学生たち」と書いたけど、本人たちは真剣だ。例え、人生の先輩である高校生諸君からみれば、つまらないことであったとしてもね。
同じように、自分たちの身の上に起きていることを、ちょっと背伸びした目線から見たらどうか。そういう俯瞰的な視線で自分を振り返り、この物語にあてはめてみよう。
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子どものころの話になるけど、ときどき母方の祖母が家に泊まりに来たものだ。それもけっこう長い期間。２ヶ月とか３ヶ月とかだったはずだ。
思えばあれは、祖母が順繰りに娘たちのところを泊まり歩いていたのだろう。
母は三姉妹の末娘だった。祖母は普段、長女である叔母の家に住んでいた。だけど色々な事情があって、時には二女や末娘の家に来ていたのだろう。
子どものころは分からなかったけど、ケンカをしたとか、叔母から「たまにはあんたたちのところで面倒見てよ」と申し出があったのかもしれない。
単に祖母が退屈で娘たちの家に遊びに来ていたのかもしれないけども。
昔の人は、子どもが多かったから、そういう巡業のような泊まり歩きも可能だった。
だけど今は少子化の時代。子どもは一人とか二人が普通になった。将来、老親が泊まり歩くには心細い人数ではある。
だからというワケではないが、将来の住処というものを考えることがある。
自分の家に住むことに飽いたら、あるいは自宅を管理することが難しい年齢になったら、老人ホームに入るという選択肢もある。
まあこの場合は、有料老人ホームということになるな。自分の意思で選ぶんだから。
かつては老人ホームなんていうと暗いイメージがあったが、今は違っているようだ。
その辺のことは、老人ホームの基礎知識を参考にするといいんじゃないかな？
いずれは誰の身にも訪れる老いの問題をたまには考えてみようかという気になったのは、祖母の想い出のおかげだ。
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思えばあれは、祖母が順繰りに娘たちのところを泊まり歩いていたのだろう。
母は三姉妹の末娘だった。祖母は普段、長女である叔母の家に住んでいた。だけど色々な事情があって、時には二女や末娘の家に来ていたのだろう。
子どものころは分からなかったけど、ケンカをしたとか、叔母から「たまにはあんたたちのところで面倒見てよ」と申し出があったのかもしれない。
単に祖母が退屈で娘たちの家に遊びに来ていたのかもしれないけども。
昔の人は、子どもが多かったから、そういう巡業のような泊まり歩きも可能だった。
だけど今は少子化の時代。子どもは一人とか二人が普通になった。将来、老親が泊まり歩くには心細い人数ではある。
だからというワケではないが、将来の住処というものを考えることがある。
自分の家に住むことに飽いたら、あるいは自宅を管理することが難しい年齢になったら、老人ホームに入るという選択肢もある。
まあこの場合は、有料老人ホームということになるな。自分の意思で選ぶんだから。
かつては老人ホームなんていうと暗いイメージがあったが、今は違っているようだ。
その辺のことは、老人ホームの基礎知識を参考にするといいんじゃないかな？
いずれは誰の身にも訪れる老いの問題をたまには考えてみようかという気になったのは、祖母の想い出のおかげだ。
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本の紹介
高校生に♪
大長編〜覚悟して読め！
ノンフィクション・日露戦争
あらすじは・・・
明治37年から38年の日露戦争に決着をつけた要因のひとつは日本海海戦だ。その経過についてロジェストウィンスキー提督率いるバルチック艦隊の側からの視点を多く交えた実録戦記。
東郷平八郎を中心とした日本連合艦隊の頼もしさに比べて、ロジェストウィンスキー提督のダメぶりが目立つ。これじゃあ負けるよな、と言いたくなると同時に、日露戦争は日本が勝ったのではなく、ロシア帝国が時代の流れに負けたのだと分かる。もちろん日本軍将兵が獅子奮迅の働きをしたことは事実だし、大きな勝因ではあるが。
そうしたことを知らずに日本国民が「戦勝」に酔い、講和に反発する姿は背筋凍るほど恐ろしい。日露戦争の勝利が、そのまま太平洋戦争の悲劇につながっているのが垣間見えるようだ。
感想文のヒント！
歴史物ですから、他の文献とあわせて自分なりの歴史観をもってみよう。
マニアックな人は、当時の軍艦についてリポートするのも面白い。
おそらく一般の人で当時の軍艦をイメージできる人は多くない。太平洋戦争当時の軍艦みたいな映像が浮かんでませんか？
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高校生に♪
大長編〜覚悟して読め！
ノンフィクション・日露戦争
あらすじは・・・
明治37年から38年の日露戦争に決着をつけた要因のひとつは日本海海戦だ。その経過についてロジェストウィンスキー提督率いるバルチック艦隊の側からの視点を多く交えた実録戦記。
東郷平八郎を中心とした日本連合艦隊の頼もしさに比べて、ロジェストウィンスキー提督のダメぶりが目立つ。これじゃあ負けるよな、と言いたくなると同時に、日露戦争は日本が勝ったのではなく、ロシア帝国が時代の流れに負けたのだと分かる。もちろん日本軍将兵が獅子奮迅の働きをしたことは事実だし、大きな勝因ではあるが。
そうしたことを知らずに日本国民が「戦勝」に酔い、講和に反発する姿は背筋凍るほど恐ろしい。日露戦争の勝利が、そのまま太平洋戦争の悲劇につながっているのが垣間見えるようだ。
感想文のヒント！
歴史物ですから、他の文献とあわせて自分なりの歴史観をもってみよう。
マニアックな人は、当時の軍艦についてリポートするのも面白い。
おそらく一般の人で当時の軍艦をイメージできる人は多くない。太平洋戦争当時の軍艦みたいな映像が浮かんでませんか？
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坊っちゃん (夏目 漱石) うらなり (小林 信彦)
本の紹介
高校生に♪
ともに長編
一般文学
あらすじは・・・
高校生にもなって「坊ちゃんかよ」と思わないで欲しい。それよりも、キミタチはちゃんと「坊ちゃん」を読んだのかね？小学校か中学校でジュニア版で読んで、読んだつもりになっていてはいけない。
単純明快なドラマだけど、人間模様が深く刻まれている。時代背景を考えて読むとなお面白い。
そして「うらなり」だ。"坊ちゃん"がそう呼ぶところの冴えない教師が主人公だ。
その"うらなり"がはるかに時を経て"山嵐"と会う。"うらなり"からみると、"坊ちゃん"は"五分刈り"と称される単純な男としてしか記憶されていなかった。
感想文のヒント！
人の立場を替えてみると、評価が全然違うということだな。
二冊を併せて読んで、そのことをよーく考えてみよう。
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うらなり (小林 信彦)
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高校生に♪
ともに長編
一般文学
あらすじは・・・
高校生にもなって「坊ちゃんかよ」と思わないで欲しい。それよりも、キミタチはちゃんと「坊ちゃん」を読んだのかね？小学校か中学校でジュニア版で読んで、読んだつもりになっていてはいけない。
単純明快なドラマだけど、人間模様が深く刻まれている。時代背景を考えて読むとなお面白い。
そして「うらなり」だ。"坊ちゃん"がそう呼ぶところの冴えない教師が主人公だ。
その"うらなり"がはるかに時を経て"山嵐"と会う。"うらなり"からみると、"坊ちゃん"は"五分刈り"と称される単純な男としてしか記憶されていなかった。
感想文のヒント！
人の立場を替えてみると、評価が全然違うということだな。
二冊を併せて読んで、そのことをよーく考えてみよう。
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うらなり (小林 信彦)
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穴 HOLES (ルイス・ サッカー)
本の紹介
中学生に♪
長編〜６年生くらいでも楽しめる
アメリカ少年のサスペンス
あらすじは・・・
いつもついてない少年、スタンリー・イェルナッツは身におぼえのない靴どろぼうの罪で砂漠の真ん中で穴掘りキャンプをすることになる。キャンプといってもボーイスカウトのキャンプとはちがうんだ。そこは「罪をおかした少年の根性をたたきなおす」施設。
しかもスタンリー・イェルナッツの不運は今始まったことじゃない！
と、いう具合に先祖代々不運はイェルナッツ家の物語でもある。
砂漠の焼け付くような暑さ、スタンリーの絶望感をたっぷり味わってくれ！
その方がラストを楽しめます。
それにしてもアメリカの少年犯罪に対する処罰は日本の比ではない。このお話が事実とすれば、だけどね。
感想文のヒント！
やっぱりここは不屈の根性について書くべきだ、といったらつまらない。
人生を考えてみる方がいい。今、ここにある幸運や不運がどこからもたらされたか。
あるいは人生、どこかで逆転できるかも知れない、という希望について考えてみる。
希望はどこから来るのか、どうしたら希望を捨てないでいられるのか。
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中学生に♪
長編〜６年生くらいでも楽しめる
アメリカ少年のサスペンス
あらすじは・・・
いつもついてない少年、スタンリー・イェルナッツは身におぼえのない靴どろぼうの罪で砂漠の真ん中で穴掘りキャンプをすることになる。キャンプといってもボーイスカウトのキャンプとはちがうんだ。そこは「罪をおかした少年の根性をたたきなおす」施設。
しかもスタンリー・イェルナッツの不運は今始まったことじゃない！
と、いう具合に先祖代々不運はイェルナッツ家の物語でもある。
砂漠の焼け付くような暑さ、スタンリーの絶望感をたっぷり味わってくれ！
その方がラストを楽しめます。
それにしてもアメリカの少年犯罪に対する処罰は日本の比ではない。このお話が事実とすれば、だけどね。
感想文のヒント！
やっぱりここは不屈の根性について書くべきだ、といったらつまらない。
人生を考えてみる方がいい。今、ここにある幸運や不運がどこからもたらされたか。
あるいは人生、どこかで逆転できるかも知れない、という希望について考えてみる。
希望はどこから来るのか、どうしたら希望を捨てないでいられるのか。
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読書感想文を応援します！
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【2007-08-01(Wed) 11:42:56】
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